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1、舞蹈學是壹門本科專業，屬於藝術學大類中的音樂與舞蹈學類專業，基本修業年限為四年。寞憂愁顏，面上淚水長流，猶如春天帶雨的梨花。那麽這門專業需要學習哪些課程呢？首先是所有專業都會有的語文、政治、數學、英語、計算機基礎等公共基礎課程。其次是專業核心課程，包括《基礎烏爾都語》、《高級烏爾都語》、《烏爾都語語法》、《烏爾都語語音》、《烏爾都語聽力》、《烏爾都語口語》、《烏爾都語閱讀》、《烏爾都語寫作》等，目的是讓學生掌握烏爾都語語言、語法、口語以及巴基斯坦等烏爾都語國家的文化與歷史等方面的基本理論和知識，並具有烏爾都語聽、說、讀、寫、譯的基本技能。1.大家看上闋寫了什麽內容?

温馨提示：1、當導遊需要獲得導遊證，有了導遊證才能持證上崗。

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這首詞的創作時間，是壹個首先要辨明的問題。根據題名為元人伊世珍作的《瑯嬛記》引《外傳》雲：“易安結縭未久，明誠即負笈遠遊。易安殊不忍別，覓錦帕書《壹剪梅》詞以送之。”有的詞選認為，此說“和作品內容大體符合。上片開頭三句寫分別的時令和地點;下片起句‘花自飄零水自流’回應這三句。這些都是寫分別時情景，其他各句是設想別後的思念心情”(見1981年人民文學出版社出版的《唐宋詞選》)。有的選本則認為，“就詞的內容考察，是寫別後的思念，並非送別”;開頭三句也是寫“別離後”的情景(見1981年上海古籍出版社出版的《李清照詩詞選註》、1982年北京出版社出版的《唐宋詞選註》)。玩味詞意，比較兩說，似以後壹說為勝。首先，《瑯嬛記》的記述本不可靠，如王學初在《李清照集校註》(1979年人民文學出版社出版)中所指出：“清照適趙明誠時，兩家俱在東京，明誠正為太學生，無負笈遠遊事。此則所雲，顯非事實。”何況《瑯嬛記》本是偽書，所引《外傳》更不知為何書，是不足為據的。當然，更重要的是應就詞句本身來尋繹它的內容、推斷它的寫作背景。從上闋開頭三句看，決不像柳永《雨霖鈴》詞所寫的“留戀處，蘭舟催發，執手相看淚眼，竟無語凝咽”那樣壹個分別時的場面，而是寫詞人已與趙明誠分離，在孤獨中感物傷秋、泛舟遣懷的情狀。次句中的“羅裳”，固明指婦女服裝;第三句中的“獨上”，也只能是詞人自述。至於以下各句，更非“設想別後的思念心情”，而是實寫別後的眼前景、心中事。全國範圍內，開設了該專業的特色院校有深圳信息職業技術學院、廣州番禺職業技術學院、重慶電子工程職業學院等。新川主讓人打了尹岐二十板子，尹岐沒吭壹聲，連新川主都很意外，新川主說尹岐以前挨壹下打，就要哭著找母親，這次卻壹個人攬下了所有責任，足以看出他的成長。32、不患人之不己知，患不知人也。(《論語》)

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