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浮雲暮南征，可望不可攀。　　那麽，學生如何有效的通過閱讀積累寫作的素材呢？首先學生要將書籍讀到心裏去。閱讀要在保證質量的基礎之上增加閱讀的數量，有些學生為了增加閱讀的數量而忽視了閱讀的質量，使得這些學生看似閱讀了很多的書籍，實際上能夠拿來使用的少之又少。因此要讓書籍讀到心裏去。學生可以將閱讀時間放在晚上睡覺之前，睡覺之前學生的大腦會更加的安靜，這時通過閱讀壹些文章和書籍不但可以達到積累素材的目的，而且還可以促進學生的睡眠。那麽這門專業需要學習哪些課程呢？首先是公共基礎課程，基本上所有專業都會有，主要包括英語，數學，計算機基礎等。其次是專業核心課程，包括《模擬與數字電子電路》、《電機學》、《信號與系統》、《自控理論與系統》、《電力系統工程》、《計算機原理及應用》、《計算機控制技術》等。最後是必不可少的實踐課程，如電學基礎實驗、電力系統分析實驗、接口與控制實驗、變電站與線路認識實習等。全國範圍內，開設了該專業的特色院校有濱州學院、安陽工學院、無錫職業技術學院、河南工業職業技術學院等。

温馨提示：黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

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甲午元旦　清·孔尚任當今讀者所看到的通行本《紅樓夢》，大都以壹百二十回程高本為範本經過部分修訂而成，但如今紅學界普遍贊同後四十回為高鶚所續，應當是當時的出版商程偉元發現了民間流傳的《紅樓夢》手抄本，欲印刷出版，但苦於手抄本內容殘缺，不利於出版與大範圍的流傳，抑或是出於某些政治原因，便找來書生高鶚進行續寫。紅學研究者中有壹種聲音認為，首先高鶚和曹雪芹不認識，生平毫無交集，生活年代背景不同，在現在的通行本中將高鶚作為《紅樓夢》的合著者與曹雪芹並列其上，是非常荒謬的，如果非說《紅樓夢》有合著者，那也應當是在眾多版本的手抄本中留存大量評點的脂硯齋;其次，曹雪芹是完成了《紅樓夢》的全本的，只是無法確定到底全本有多少回，但在細致探究曹雪芹的生存背景和寫作手法後，對曹雪芹的原筆原意，以及小說後文的情節流動、人物命運還是可以探軼壹二的，這時就會發現高鶚的續寫不僅在文字表達的造詣上無法與曹雪芹媲美，連小說的內容都常常與曹雪芹的前八十回所勾勒的圖景不相符合，有些地方甚至南轅北轍，比如曹雪芹的原意是將《紅樓夢》創作為壹部悲劇，幾大家族最終沒落，優秀多姿的女子難逃薄命，賈寶玉流落村野，而高鶚卻迎合大眾樂見喜劇的心理，創作了大團圓結局，完全改變了曹雪芹的意圖和小說的基調氛圍，讓人唏噓不已。這種看法已越發得到《紅樓夢》學者和愛好者的認同，在這樣的研究趨勢下，包括版本問題在內，譯者該當如何對待翻譯原文內容的選取確實讓人頭痛，翻譯壹百二十回的程高本會有翻譯的並非原版《紅樓夢》之嫌，這樣壹個文化歷史價值、文學藝術價值均達不到壹定高度的作品有必要作為國之瑰寶推介到海外嗎?但若是僅翻譯前八十回，無論是選取某個古本，還是集大家之長的周汝昌版，也會有情節殘缺，難以得到目的語讀者理解接受並認同的效果。來日綺窗前，寒梅著花未?不過，抖音上的熱點，來得快，去得也快，從張同學到劉畊宏，再到董宇輝，都是後浪推前浪。尤其是董宇輝最近不播了，東方甄選的業績就下滑了不少，有人評價的好：商業可以復制，文化難以量產。

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